V Mehiki se izobraževalni sistem razvija na več ravneh. Univerza Autónoma de Coahuila (UAdeC) v sodelovanju z ANUIES in njenim omrežjem načrtuje nacionalni kolokvij o izobraževanju učiteljev, ki se bo osredotočal na umetno inteligenco in socio-čustvene veščine, kar poudarja pomen sodobnih pristopov v izobraževanju. Hkrati pa se v zvezni državi Mehika, v okviru Integriranega načrta za vzhodno območje, sekundarna šola »Niños Héroes« preoblikuje v popoldansko srednjo šolo, kar kaže na praktične rešitve za zagotavljanje dostopnosti do izobraževanja na višjih ravneh.

Komisija X DPR (indonezijskega parlamenta) je poudarila pomen strogega nadzora nad porabo 20 odstotkov državnega proračuna, namenjenega izobraževanju. Sredstva morajo biti uporabljena v skladu z zakonskimi predpisi in usmerjena v izboljšanje kakovosti ter enakomerne razporeditve izobraževanja. Zaključki delavnice stranke Golkar so prav tako potrdili nujnost učinkovite in ciljno usmerjene porabe teh sredstev.

Mladi v Maroku so sprožili proteste v več kot ducat mestih, s čimer so pokazali, da lahko digitalno nezadovoljstvo preoblikujejo v resnično gibanje, ki ga oblasti ne morejo ignorirati. Protesti so posledica korupcije in neenakosti v državi.

Latvijska vlada je podprla predlog Ministrstva za izobraževanje in znanost (IZM) o likvidaciji Sveta za visoko šolstvo (AIP) z namenom varčevanja. Ukrep naj bi stopil v veljavo septembra naslednje leto.

Iranski predsednik Masoud Pezeshkian je izrazil zaskrbljenost glede izobraževalnih metod v državi in poudaril, da kljub prizadevanjem učiteljev in ravnateljev mnogi učni koncepti niso posredovani v skladu s cilji oblikovalcev politik. Pozval je k ustvarjanju konkurenčnega okolja na področju izobraževanja, saj meni, da bo to spodbudilo motivacijo in sposobnosti učiteljev. Pezeshkian je pozval strokovnjake in aktiviste, da prispevajo k inovativnim pristopom za izboljšanje kakovosti izobraževanja.

Minister za institucionalne odnose, izobraževanje in univerze, Ladislau Baró, je napovedal postopno revizijo andorskega izobraževalnega sistema. Cilj je posodobiti model, ki temelji na kompetencah, in izboljšati upravljanje šol na območju. Ministrstvo si prizadeva posodobiti različne okvire, ki urejajo izobraževalni sistem, vključno s kompetencami strokovnega kadra.

Na Poljskem bo prišlo do sprememb v šolskem sistemu. Od 1. septembra 2026 bodo v osnovnih šolah ukinili 45-minutne ure pri pouku naravoslovja v razredih od četrtega do šestega. Namesto tega bodo uvedli tridnevne bloke pouka. To je del vladnega programa.